KONSPEKT LEKCJI

Temat: Inne pasożytnicze płazińce i obleńce.

Zakres treści programowych:
Poznanie innych przykładów płazińców i obleńców, znajomość dróg zarażenia oraz chorób wywołanych przez te pasożyty, profilaktyka zapobiegania zarażeniu chorobami pasożytniczymi

Cele nauczania:

Wiadomości :

• Znajomość pasożytów takich jak: bruzdogłowiec szeroki, motylica wątrobowa, włosień spiralny, owsik;
• Znajomość chorób wywoływanych przez te pasożyty
• Znajomość dróg zarażenia pasożytami
• Znajomość zasad profilaktyki przeciwko pasożytom

Umiejętności:

• Umiejętność obserwacji cech w budowie zewnętrznej na podstawie preparatów oraz schematów
• Umiejętność analizy możliwych dróg zarażenia na podstawie poznania cyklu rozwojowego pasożyta
• Umiejętność analizy zasad profilaktyki

Postawy i przekonania:
Uczeń jest świadomy o różnorodności organizmów, w tym także płazińców i obleńców
Uczeń wie, że w związku z różnorodnością tych grup zwierząt oraz ich różnymi cechami przystosowawczymi do różnych środowisk należy przestrzegać zasad higieny osobistej i żywienia
Uczeń zna rolę higieny osobistej i żywienia

Metoda nauczania: praca z tablicami i preparatami
Typ lekcji: lekcja  obejmująca kilka momentów procesu nauczania
Forma organizacyjna: praca indywidualna i zbiorowa

Strategia nauczania: A

Środki dydaktyczne:

• Preparaty mokre pasożytów
• Schematy budowy i cykle rozwojowe pasożytów
• Tabela z cechami płazińców i obleńców
• Układanka z nazw pasożytów
• Układanka z cech bruzdogłowca szerokiego i motylicy wątrobowej
• Rebus dotyczący włosień spiralny
• krzyżówka

Literatura dla nauczyciela:

„Zoologia ogólna” Zamachowski
„Mikrobiologia i parazytologia lekarska” Anusz

Literatura dla ucznia:

Świat wiedzy, „Encyklopedia dla dzieci” T.Ruth , „Zoologia” Prószyński

Plan lekcji:

Sprawdzenie obecności.

Czy możecie na początek przypomnieć mi o jakich dwóch grupach zwierząt mówiliście?
Mówiliśmy o płazińcach i obleńcach
A czy możecie mi powiedzieć jakie przykłady tych dwóch grup poznaliście ?
Poznaliśmy tasiemca należącego do płazińców oraz glistę ludzką należącą do obleńców
Dobrze rozdam Wam teraz krótkie tabelki w których prosiłabym, żebyście wpisali wiadomości na temat cech tych dwóch grup zwierząt jakie poznaliście na poprzednich lekcjach.

Załącznik nr.1
Pracujcie samodzielnie a za chwilę wspólnie sprawdzimy czy poprawnie wypełniliście tabele.
Macie na to 3 minutki.
Teraz poproszę was o odczytanie haseł w tabelach.
Dobrze, a teraz po tym przypomnieniu a zarazem podsumowaniu już posiadanych wiadomości przejdziemy do nowego tematu lekcji.

Proszę Was o zapisanie tematu lekcji:
Inne pasożytnicze płazińce i obleńce.

Rozdam Wam teraz takie układanki i waszym zadaniem będzie ułożenie z nich 4 nazwy pasożytów
Załącznik nr.2
Chciałabym wam teraz pokazać kilka przykładów innych pasożytów. Pokaże Wam preparaty mokre oraz ich rysunki.
Postarajcie się patrząc na ich wygląd odgadnąć do której grupy należą.

W takim razie napiszcie w zeszytach :

Płazińce:

Obleńce:

Teraz rozdam wam schematy które wkleicie do zeszytów.
Będziecie tam wpisywać wymagane informacje jakie będziemy poznawać na lekcji.

Załącznik nr.3

Chciałabym żebyście mi na początek powiedzieli co rozumiecie  przez pojęcie żywiciel
Żywiciel to taki organizm w którym żyje pasożyt

Przejdziemy teraz do pierwszego pasożyta:
Na schemacie a także na  preparacie możecie zauważyć, że ma on cechy jakiego pasożyta?
Tasiemca
I właśnie bruzdogłowiec szeroki należy do grupy tasiemców
Ma on nawet do 15 metrów
Teraz rozwiążcie układankę na temat bruzdogłowca i odgadniecie informacje na jego temat

Załącznik nr.4
Wpiszmy więc te informacje w nasze schematy
Teraz motylica wątrobowa
Nauczycielka pokazuje preparat i schemat budowy na którym uczniowie mają zaobserwować cechy charakterystyczne
A teraz pokaże Wam jej cykl rozwojowy i wtedy postaracie się odpowiedzieć na kolejne pytania dotyczące jej żywicieli

Nauczycielka pokazuje i objaśnia cykl motylicy wątrobowej z zaznaczeniem tylko kolejnych żywicieli i sposobów przekazania pasożyta

A teraz rozwiążcie rebus i powiedzcie mi jakim pasożytem się teraz zajmiemy ?

Załącznik nr.5
Włosień spiralny

Jak sądzicie jak się nazywa choroba przez niego wywołana ?
Włośnica
Objaśnienie na schemacie jak można się zarazić tym pasożytem

I ostatni pasożyt to owsik
Czy wiecie coś na jego temat ?
Gdzie samica składa jaja ??
Czy człowiek się może nim zarazić???
W jaki sposób człowiek się może zarazić?
Poruszenie tematu zarażenia poprzez ubrania, brak mycia się

A teraz poproszę Was, żebyśmy wspólnie na tablicy napisali jakie powinniśmy przestrzegać zasady swoje pomysły

I na koniec jako podsumowanie rozdam wam krzyżówkę
Uczniowie rozwiązują krzyżówkę i następnie wspólnie sprawdzają poprawność wpisanych haseł
Koniec lekcji

Average user rating

   (0 głos)