|
Bartosz Niedźwiecki
Temat: Second conditional – practice
Poziom: pre-intermediate / intermediate
Metody: praca z tekstem, praca w grupach, elementy metody problemowej
Cele lekcji: uczeń ćwiczy i utrwala poznaną w czasie ostatnich lekcji regułę gramatyczną w mowie i piśmie, ćwiczy mówienie w j. angielskim, współpracuje z kolegami w celu stworzenia krótkiego opowiadania
Przebieg lekcji: 1. Rozgrzewka – Uczniowie tworzą zdania typu Second Conditional na podstawie rozdanych zadań na osobnych kartkach. 1. I don’t do my homework. a. I buy it.
2. I have a question. b. I watch it.
3. I like a CD. c. I ask the teacher.
4. The computer doesn’t work. d. I ask for help.
5. You do your homework. e. I write a letter.
2. Uczniowie zostają podzieleni na 4-5 osobowe grupy; w grupach tych wymyślają i kontynuują tworzenie „historii” rozpoczynającej się od drugiej części zdania (konsekwencji z poprzedniego zdania jest warunkiem w następnym) napisanego na tablicy przez nauczyciela, stosując przy tym utrwalaną konstrukcję Second Conditional.
Np.: If Johh wasn’t so shy, he would talk to Mary. If he talked to Mary, they...
3. Po ok. 10min grupy dostają polecenie wymienienia się swoimi pracami i kontynuują historię stworzoną przez inną grupę.
4. Grupy stosujące najciekawsze słownictwo i pomysły zostają odpowiednio ocenione.
Uwagi do lekcji:
Zadanie polegające na wspólnym wymyślaniu historii powinno wzbudzić w uczniach zaangażowanie, specyficzną radość i ożywienie. W czasie pracy należy umożliwić im korzystanie ze słowników i udzielenia wsparcia w tłumaczeniu trudniejszych ekspresji. Spore ożywienie i pozytywne zaskoczenie wprowadza również moment wymiany prac z innymi grupami. Powstają wówczas dość humorystyczne historie, a grupy angażują się jeszcze bardziej w celu stworzenia ciekawej i zabawnej historii.
|
(0 głos)