KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO W KL. II LO
TEMAT: ROMANTYZM – SĄD NAD EPOKĄ. ANALIZA RÓŻNYCH TEKSTÓW KULTURY. CELE: - - Stworzenie syntetycznego obrazu epoki.
- - Analiza rożnych teksów kultury; literackiego, plastycznego i muzycznego.
- - Formułowanie argumentów i kontrargumentów w dyskusji.
- - Wnioskowanie, ocena epoki.
METODY: Elementy wykładu, praca w parach, problemowa, praca z tekstem, dyskusja
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: Podręcznik „Barwy epok” – fragment „Korespondencja sztuk”, „Tratwa Meduzy”
Gericoult dostępna: www.abcgallery.com, nagranie fragmentu Symfonii
Fantastycznej” Berlioza
PRZEBIEG LEKCJI:
1. Wprowadzenie – „W salonie romantycznym”
- - Krótka informacja o salonie literackim, wskazanie bywalców salonu G. Sand: Chopin, Delacroix, Heine,
- - O czym dyskutowano, co oglądano i czego słuchano?
2. Wysłuchanie fragmentu dzieła Berlioza
3. Analiza obrazu „Tratwa Meduzy”:
- - pierwsze wrażenia, oceny,
- - zwrócenie uwagi na kompozycję, światło, kolorystykę,
- - dynamizm sceny,
- - gesty historyczne.
4. Korespondencja żywiołowej muzyki Berlioza z dramatyzmem dzieła malarza.
5.
Człowiek a natura, nocna strona natury – przypomnienie ballady A.
Mickiewicza „Świtezianka” – rozmowa wokół tezy interpretacyjnej utworu,
nawiązanie do obrazu C.K. Norwida „Zaklęte jezioro”- korespondencja
dzieła literackiego i plastycznego.
6. Podsumowanie – dźwięk, obraz i słowo stanowią romantyczną ideę syntezy sztuki,
praca domowa: „Romantyzm to epoka...” – dokonaj oceny dorobku
romantyków (forma wypowiedzi dowolna).
|
|
Users' Comments  |
|
Average user rating
 (0 głos)
|
|
|
