Scenariusz lekcji dla klasy II szkoły ponadgimnazjalnej.
Temat: Geneza i tło historyczne III cz. „Dziadów” Adama Mickiewicza.
{mosgogle center}
Cele:
Poznawczy – zapoznanie uczniów z genezą i tłem historycznym dramatu. Kształcący – umiejętność przedstawienia motywów napisania utworu oraz jego tła historycznego. Wychowawczy – wykształcenie uczuć patriotycznych.
Metody:
Analiza biografii poety. Korelacja wiadomości z historii i języka polskiego. Pogadanka.
Środki dydaktyczne:
Dramat Adama Mickiewicza „Dziady” cz. III, portret poety, ewentualnie fotografie przedstawiające Wilno, Syberię. Przebieg lekcji: - Przypomnienie najważniejszych wydarzeń z życia i twórczości Adama Mickiewicza.
- Informacja nauczyciela o okolicznościach powstania III cz. „Dziadów”, zwrócenie uwagi na ówczesną sytuację polityczną i historyczną.
- Odczytanie fragmentów Przedmowy III cz. „Dziadów” - krótka dyskusja na temat sytuacji Polaków, a szczególnie polskiej młodzieży w latach 1823-1824.
- Ustalenie przez uczniów faktów z biografii Adama Mickiewicza dotyczących lat 1823-1824, mających swoje odzwierciedlenie w dramacie.
- Wspólne redagowanie notatki przedstawiającej tło historyczne i genezę utworu.
- Zwrócenie uwagi uczniów na postać Nowosilcowa.
- Wyodrębnienie dwóch rodzajów scen w dramacie:
- - realistycznych ( scena więzienna, „Salon warszawski”, „Pan Senator”)
- - fantastyczno - wizyjnych ( „Wielka Improwizacja”, „Widzenie księdza Piotra” i inne)
- 8. Zadanie domowe: Przeczytaj dokładnie I scenę z III cz. „Dziadów” Adama Mickiewicza. Wynotuj nazwiska osób w niej występujących i krótko przedstaw każdą postać.
|
|
Users' Comments  |
|
Average user rating
 (0 głos)
|
|
|
