< Awans Zawodowy Nauczyciela, Plan Rozwoju Zawodowego - Porady dla nauczycieli ubiegających się o nadanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowaneg
21.11.2008.

Awans Zawodowy Nauczyciela, Plan Rozwoju Zawodowego

Start arrow Nauczyciel dyplomowany arrow Porady dla nauczycieli ubiegających się o nadanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowaneg

Menu główne
Start
Prasówka
Przepisy Prawne
Publikacje nauczycieli
Nauczyciel stażysta
Nauczyciel kontraktowy
Nauczyciel mianowany
Nauczyciel dyplomowany
Forum
Księgarnia Awansu
Polecamy
Różności
FAQ
Archiwum
Download
Mapa Strony
Kontakt


Profesjonalne statystyki www







Porady dla nauczycieli ubiegających się o nadanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowaneg Drukuj Poleć znajomemu

Porady dla nauczycieli ubiegających się o nadanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego


Uwaga!
Staż na stopień awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego mogą rozpocząć nauczyciele, którzy przepracowali w szkole co najmniej rok od dnia nadania stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego.

Warunkiem nadania stopnia awansu zawodowego jest:
  • •    odbycie stażu zakończonego pozytywną oceną dorobku zawodowego (staż mogą odbywać nauczyciele pracujący co najmniej ½ obowiązkowego wymiaru zajęć i zatrudnieni m.in. w szkołachi placówkach, o których mowa w ustawie z dnia 7 września 1991 r.o systemie oświaty; jeżeli nauczyciel jest zatrudniony w kilku szkołach, i w żadnej z tych szkół nie jest zatrudniony w wymiarze co najmniej ½ obowiązkowego wymiaru zajęć, łącznie jednak wymiar jego zajęć stanowi co najmniej ½ obowiązkowego wymiaru zajęć dla danego stanowiska, organ sprawujący nadzór pedagogiczny wyznacza dyrektora szkoły, który wykonuje czynności związane z odbywaniem stażu przez nauczyciela),
  • •    posiadanie kwalifikacji zawodowych do prowadzonych w okresie stażu zajęć (zgodnie z art. 10 ust. 10 ustawy – Karta Nauczyciela do nauczycieli zatrudnionych bez wymaganych kwalifikacji nie stosuje się przepisów dotyczących awansu zawodowego),
  • •    uzyskanie akceptacji komisji kwalifikacyjnej.



 


Wymiar stażu

Staż w przypadku ubiegania się o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego trwa 2 lata i 9 miesięcy. Prawo do skróconego stażu w wymiarze 1 roku i 9 miesięcy posiada nauczyciel mianowany posiadający co najmniej stopień naukowy doktora.

Rozpoczęcie stażu
Nauczyciel rozpoczyna staż z początkiem roku szkolnego, nie później jednak niż w ciągu 14 dni od dnia rozpoczęcia zajęć, na swój wniosek skierowany do dyrektora szkoły. Do wniosku należy dołączyć plan rozwoju zawodowego. Plan rozwoju zawodowego powinien uwzględniać specyfikę i potrzeby szkoły oraz zadania na stopień awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego.

Dyrektor szkoły w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia zajęć zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczyciela lub zwraca go nauczycielowi do poprawy ze wskazaniem, w formie pisemnej, zakresu niezbędnych zmian.

Przebieg stażu
Dyrektor w trakcie realizowania przez nauczyciela planu rozwoju zawodowego zapewnia prawidłowy przebieg stażu oraz zbiera informacje o realizacji przez nauczyciela zadań wynikających z planu rozwoju zawodowego, a także o efektach prowadzonych przez niego zajęć.

Przedłużenie stażu
Staż ulega przedłużeniu w przypadku nieobecności nauczyciela w szkole z powodu:
  • •    czasowej niezdolności do pracy wskutek choroby,
  • •    zwolnienia z obowiązku świadczenia pracy,
  • •    urlopu innego niż urlop wypoczynkowy
trwającej nieprzerwanie dłużej niż miesiąc. W przypadku nieobecności dłuższej niż rok nauczyciel obowiązany jest do ponownego odbycia stażu w pełnym wymiarze. Dotyczy to urlopu macierzyńskiego, wychowawczego, szkoleniowego, niezdolności do pracy, opieki nad zdrowym dzieckiem, urlopu bezpłatnego, urlopu dla poratowania zdrowia lub innych zwolnień z obowiązku świadczenia pracy odpłatnych lub nieodpłatnych udzielanych na podstawie przepisów prawa.

Nauczyciel może przerwać staż z innych przyczyn na swój wniosek w każdym czasie. W przypadku rozpoczęcia stażu odbywa staż w pełnym wymiarze.

Zmiana szkoły
Nauczycielowi, który w okresie trwania stażu zmienił miejsce zatrudnienia, do stażu zalicza się okres dotychczas odbytego stażu, jeżeli podjął zatrudnienie w szkole nie później niż 3 miesiące po ustaniu poprzedniego stosunku pracy i za okres dotychczas odbytego stażu otrzymał pozytywną ocenę dorobku zawodowego. Okres pomiędzy ustaniem poprzedniego stosunku pracy a nawiązaniem nowego nie wlicza się do stażu.

Ocenę uwzględnia się przy dokonywaniu oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres całego stażu.

Zakończenie stażu
W terminie 30 dni od dnia zakończenia stażu nauczyciel składa dyrektorowi sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego. Przyjęcie sprawozdania należy zaopatrzyć datą wpływu.

Ocenę dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu ustala dyrektor szkoły na piśmie w terminie 21 dni od daty otrzymania sprawozdania, po zasięgnięciu opinii rady rodziców. Rada rodziców powinna przedstawić swoją opinię w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego. Nieprzedstawienie opinii rady rodziców nie wstrzymuje postępowania.

Ocena dorobku zawodowego powinna zawierać pieczęć placówki, datę sporządzenia oceny, podstawę prawną, dane dotyczące nauczyciela (nazwisko i imię, okres odbywania stażu, realizowany wymiar godzin
w okresie odbywania stażu, nauczany przedmiot lub rodzaj prowadzonych zajęć), ocenę (pozytywną lub negatywną), uzasadnienie (stopień realizacji planu rozwoju zawodowego, odniesienie się do zadań i efektów realizacji zaplanowanych działań, odniesienie się do zadań niezrealizowanych, informacja o zasięgnięciu opinii rady rodziców), pouczenie o możliwości wniesienia odwołania, pieczęć i podpis dyrektora oraz podpis nauczyciela i datę otrzymania przez niego oceny.

Od oceny dorobku zawodowego nauczycielowi służy odwołanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny w terminie 14 dni od dnia jej otrzymania.

Organ sprawujący nadzór pedagogiczny rozpatruje odwołanie w terminie 21 dni. Ocena dorobku zawodowego nauczyciela ustalona przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny jest ostateczna.

Dyrektor szkoły
Dyrektor szkoły posiadający na tym stanowisku nieprzerwany okres pracy wynoszący co najmniej 3 lata, a w przypadku nauczyciela posiadającego co najmniej stopień naukowy doktora co najmniej 2 lata oraz legitymujący się wyróżniającą oceną pracy, może złożyć wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego po upływie 4 lat od dnia nadania stopnia nauczyciela mianowanego, a w przypadku nauczyciela posiadającego co najmniej stopień naukowy doktora po upływie 3 lat.

Nauczyciele, którzy w danym roku szkolnym przestali zajmować stanowisko dyrektora szkoły mogą złożyć wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego na stopień nauczyciela dyplomowanego po odbyciu stażu
w wymiarze rok i 9 miesięcy, o ile staż rozpoczęli z dniem 1 września roku szkolnego następującego bezpośrednio po tym roku szkolnym.
Jeżeli w okresie stażu nauczycielowi powierzono stanowisko dyrektora, okres odbytego stażu zalicza się na poczet wymaganego stażu pracy.
 
Złożenie wniosku
W terminie 3 lat od dnia otrzymania pozytywnej oceny dorobku zawodowego za okres stażu nauczyciel mianowany składa do organu sprawującego nadzór pedagogiczny wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego.
W przypadku niedotrzymania terminu złożenia wniosku nauczyciel obowiązany jest do ponownego odbycia stażu w pełnym wymiarze.
Komisja kwalifikacyjna prowadzi postępowania w ciągu całego roku.

W przypadku złożenia wniosku wraz z dokumentacją nie później niż do dnia 30 czerwca organ sprawujący nadzór pedagogiczny wydaje decyzję o nadaniu lub odmowie nadania stopnia awansu zawodowego w terminie do dnia 31 sierpnia danego roku.

W przypadku złożenia wniosku wraz z dokumentacją do dnia 31 października organ sprawujący nadzór pedagogiczny wydaje decyzję o nadaniu lub odmowie nadania stopnia awansu zawodowego w terminie do dnia 31 grudnia danego roku.

Rozmowa
Organ sprawujący nadzór pedagogiczny powiadamia nauczyciela mianowanego, który złożył wniosek o podjęcie postępowania, o terminie i miejscu przeprowadzenia rozmowy, co najmniej na 14 dni przed datą posiedzenia komisji. Podczas rozmowy nauczyciel odpowiada na pytania członków komisji dotyczące wpływu działań i zadań realizowanych w okresie stażu na podniesienie jakości pracy szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.

Nadanie (odmowa nadania) stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego
Stopień awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego w drodze decyzji administracyjnej nadaje organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

Akt nadania stopnia awansu zawodowego zawiera w szczególności:
  • •    nazwę komisji kwalifikacyjnej,
  • •    numer i datę wydania zaświadczenia o uzyskaniu akceptacji,
  • •    stopień awansu zawodowego,
  • •    informację o poziomie wykształcenia.
Uzasadnienie decyzji odmawiającej nadania stopnia awansu zawodowego winno określać, które z wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego nauczyciel nie spełnił oraz te, które spełnił.

Przed wydaniem decyzji odmownej organ sprawujący nadzór pedagogiczny umożliwia nauczycielowi wgląd do akt sprawy oraz wypowiedzenie się co do zebranych materiałów zgodnie z art. 10 § 1 kpa.

Od wydanej decyzji w sprawie nadania stopnia nauczyciela dyplomowanego przysługuje odwołanie do Ministra Edukacji Narodowej w terminie 14 dni od daty doręczenia decyzji, za pośrednictwem organu sprawującego nadzór pedagogiczny, wydającego decyzję.

Zmiana aktu
Nauczycielowi, który w trakcie pracy zawodowej uzyskał wyższy poziom wykształcenia, niż określony w akcie nadania stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego, organ sprawujący nadzór pedagogiczny wydaje na wniosek nauczyciela nowy akt, uwzględniający uzyskany poziom wykształcenia.

Dodatkowy staż
Nauczyciel, który nie uzyskał akceptacji komisji kwalifikacyjnej może ponownie złożyć wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego
po odbyciu, na wniosek nauczyciela i za zgodą dyrektora szkoły, dodatkowego stażu w wymiarze 9 miesięcy.

Nauczyciel mianowany, w przypadku powtórnego nieuzyskania akceptacji, przed kolejnym ubieganiem się o uzyskanie akceptacji komisji kwalifikacyjnej jest obowiązany do odbycia stażu w wymiarze
2 lata i 9 miesięcy.

Dyrektorzy szkół, którzy nie uzyskali akceptacji 
Dyrektorzy szkół, którzy nie uzyskali akceptacji, mogą ponownie złożyć wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego po upływie 9 miesięcy.

Dokumenty składane do kuratorium oświaty
1.    Wniosek o wszczęcie postępowania kwalifikacyjnego na stopień awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego,
2.    akt nadania stopnia awansu nauczyciela mianowanego,
3.    dokumenty potwierdzające posiadanie kwalifikacji zawodowych,
4.    ocena dorobku zawodowego za okres stażu,
5.    zaświadczenie dyrektora szkoły o zatrudnieniu,
6.    zatwierdzony przez dyrektora szkoły plan rozwoju zawodowego,
7.    sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego,
8.    opis i analiza spełnienia wymagań określonych w § 8 ust. 2 pkt 1-3 Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 r.
w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,

Do wyboru co najmniej 3 z 6 poniższych wymagań:
9.    pisemne sprawozdania z realizacji zadań, o których mowa w § 8 ust. 2 pkt 4 ust. a, b, c, e, f rozporządzenia,
10.    dyplomy i świadectwa potwierdzające zaawansowaną znajomość języka obcego

11.    opis i analiza co najmniej dwóch przypadków rozpoznawania
i rozwiązywania problemów edukacyjnych, wychowawczych lub innych, z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony,
12.    zaświadczenia i inne dokumenty potwierdzające pełnienie funkcji, prowadzenie działań lub wykonywanie zadań związanych ze spełnieniem wymagań określonych w § 8 ust. 2 jeżeli nie wynika to
z planu rozwoju zawodowego i sprawozdania z jego realizacji.

Opracowano na podstawie przepisów:
  • Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jednolity z 2006 r., Dz. U. Nr 97, poz. 674);
  • Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 grudnia 2004 r. (Dz. U. Nr 260, poz. 2593);
  • Ustawy z dnia 14 czerwca 1960 r. – Kodeks postępowania administracyjnego (tekst jednolity z 2000 r. Dz. U. Nr 98, poz.1071 ze zm.).


{moscomment}
 
Publikacje Nauczycieli
Plan rozwoju zawodowego nauczyciela języka polskiego







PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO

REALIZOWANY W OKRESIE 01.09.2002 – 31.05.2005




 

Plan rozwoju zawodowego nauczyciela wf










Plan rozwoju zawodowego

mgr Marzeny Zel, nauczyciela wychowania fizycznego w Zespole Szkół w Zadzimiu ubiegającego się o stopień awansu zawodowego Nauczyciela Dyplomowanego.
Okres odbywania stażu – od 1 września 2003r. do 31 maja 2006r.
Podstawą opracowania Planu Rozwoju Zawodowego jest:
  • –   Rozporządzenie MEN z 3 sierpnia 2000r. w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (DzU nr 70,  poz.   825)
  • –    Statut Szkoły
  • –    Program Rozwoju Szkoły
  • –    Program Wychowawczy Szkoły

 

Konspekt lekcji. Gimnastyka korekcyjna

Konspekt lekcji z gimnastyki korekcyjnej


Temat: Usprawnienie gorsetu mięśniowego metodą obwodowo - stacyjną.


Miejsce ćwiczeń: sala gimnastyczna.
Czas trwania: 45 minut
Liczba ćwiczących: 12 osób
Wiek ćwiczących: dzieci starsze
Przyrządy: drabinki, ławeczki, laski, woreczki, kocyki

Cele: Wzmocnienie gorsetu mięśniowego – wyrabianie nawyku prawidłowej postawy.


 

Konspekt lekcji. Alles versteckt - wir spielen.
KONSPEKT LEKCYJNY
ZAŁOŻENIA OGÓLNE:
1. Typ szkoły: gimnazjum
2. Poziom nauczania:

- klasa: trzecia
- liczba godzin tygodniowo: trzy

3. Data: 14.12.2005r.
4. Czas trwania jednostki lekcyjnej: 45 minut
5. Temat lekcji: Alles versteckt - wir spielen.
6. Cele jednostki lekcyjnej:
A) ogólne: utrwalenie materiału leksykalnego dotyczącego określania lokalizacji przedmiotów,
B) szczegółowe:
- uczeń zna: - materiał leksykalny dotyczący mebli i sprzętów domowych,
- przyimki lokalizacji łączące się z celownikiem i biernikiem,
- odmianę rodzajnika określonego w wyżej wymienionych
przypadkach,
- czasowniki typu: liegen/legen (leżeć/kłaść), stehen/stellen
(stać/postawić),

- uczeń potrafi: - tworzyć i stosować ściągnięte formy przyimków (np. ins, am),
- poprawnie odmienić rodzajnik określony,
- stosować rzeczowniki w zdaniu we właściwym przypadku,
- poprawnie budować zdania i tworzyć pytania,
- uczeń umie: - określić lokalizację różnych przedmiotów oraz ich położenie
względem siebie,
- zdobyć informacje dotyczące miejsca położenia rzeczy,
- zapytać o położenie konkretnych przedmiotów.

7. Pomoce, materiały dydaktyczne: koperty z rysunkami i podpisami, ilustracje pomieszczeń, karty do gry z zeszytu ćwiczeń i przedmioty widniejące na losach (przybory szkolne, słownik, piłka, kwiatek, maskotka, zegarek)
8. Techniki pracy lekcyjnej: praca indywidualna, praca w parach, praca w klasie, loteria obrazkowa, ćwiczenia w zadawaniu pytań.

 

Plan wychowawczy dla klasy VI szkoły podstawowej

Plan wychowawczy dla klasy VI szkoły podstawowej



 

Scenariusz uroczystości z okazji Święta Niepodleglości

SCENARIUSZ UROCZYSTOŚCI Z OKAZJI ŚWIĘTA NIEPODLEGŁOŚCI 12 XI 2002


Nie było Polski przez 123 lata na kartach Europy. A jednak udało się nam „wybić na niepodległość". I Polska nie była już tylko wspomnieniem dawnej świetności, marzeniem o wolności, stała się prawdą. Jaką? Jaka jesteś, Polsko?

„Polska to jest wielka rzecz" twierdził S. Wyspiański w „Weselu", „Ojczyzna to wielki zbiorowy obowiązek"- mawiał z kolei C. K. Norwid.

A może Polski szukać: „ Śród takich pól nad brzegiem ruczaju, Na pagórku niewielkim, we brzozowym gaju," gdzie „stał dwór szlachecki, z drzewa, lecz podmurowany; świeciły się z daleka pobielane ściany, tern bielsze, że odbite od ciemnej zieleni topoli, co go bronią od wiatrów jesieni."?
A.    Mickiewicz:„Pan Tadeusz"


 

Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego - język polski

Znajdziesz tutaj cały tekst sprawozdania z z realizacji planu zawodowego nauczyciela języka polskiego. Tekst planu rozwoju zawodowego którego to sprawozdanie dotyczy znajdziesz tutaj.


Miłej lektury Elżbieta K.


Cały artykuł jest dostępny tylko dla zarejestrowanych użytkowników.






SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO



Okres stażu to dla mnie czas realizacji zaplanowanych zadań, przygotowania dokumentacji, również czas refleksji nad pracą nauczyciela, jej jakością. Założone na początku stażu cele udało mi się zrealizować, a ich efekty przedstawię w sprawozdaniu.


 

Konspekt zajęć otwartych z języka polskiego

KONSPEKT ZAJĘĆ OTWARTYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO

 PRZEPROWADZONYCH

 DLA UCZNIÓW KLAS MATURALNYCH

(2 godz. lekcyjne)

 

TEMAT: SZTUKA PREZENTACJI – SYMULACJA USTNEGO EGZAMINU 

               MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO.

 CELE ZAJĘĆ:

- Sprawne przeprowadzenie prezentacji multimedialnej.
- Właściwe korzystanie z różnych źródeł informacji.
- Poprawne pod względem językowym wyrażanie swoich myśli.
- Ugruntowanie umiejętności prowadzenia dyskusji dotyczącej prezentowanych tematów.
- Aktywne słuchanie.
- Wspólna analiza mocnych i słabych stron wypowiedzi uczniów.
- Prezentowanie nie tylko tematu, lecz także samego siebie.

 
 METODY:

  Ćwiczenia praktyczne, elementy wykładu, dyskusja, rozmowa nauczająca


 

Konspekt lekcji. Gry zespołowe Piłka Ręczna (dziewczęta).
KONSPEKT LEKCJI GRY ZESPOŁOWE PIŁKA RĘCZNA
(I klasa gimnazjum)

Liczba dziewcząt: 20
Czas: 45 minut

Miejsce: sala gimnastyczna

TEMAT: Piłka ręczna - Doskonalenie podań i chwytów, kozłowanie slalomem.

CELE OPERACYJNE:

Motoryka:            - uczeń rozwija moc, siłę, sprawność specjalną
                              - wzmacnia mięśnie nóg i ramion

Umiejętności:    - dziewczęta potrafią postępować indywidualnie w ataku i obronie,
                                rozwiązywać fragmenty gry 2x1

Wiadomości:      - potrafią odróżnić pojęcia sprawność ogólna, a specjalna w piłce ręcznej

Przybory:  piłki do piłki ręcznej, szarfy, stojaki, stoper, drążek, ławeczka gimnastyczna,
                    kółka ringo, piłki tenisowe.



 

Opis i analiza rozpoznawania i rozwiązywania problemu edukacyjnego













Znajdziesz tutaj opis i analizę przypadku rozpoznania i rozwiązania problemu edukacyjnego. Tekst planu rozwoju zawodowego, w który wymagał opracowania takiego opisu i analizy znajdziesz
tutaj.

Miłej lektury Marzena Zel - Budzanowska.


Cały artykuł jest dostępny tylko dla zarejestrowanych użytkowników.
 

Konspekt lekcji języka polskiego w kl II LO

                 KONSPEKT  LEKCJI  JĘZYKA  POLSKIEGO  W  KL. II  LO



 TEMAT:  ROMANTYZM – SĄD  NAD  EPOKĄ. ANALIZA  RÓŻNYCH  TEKSTÓW  KULTURY.

 CELE:

  • -    Stworzenie syntetycznego obrazu epoki.
  • -    Analiza rożnych teksów kultury; literackiego, plastycznego i muzycznego.
  • -    Formułowanie argumentów i kontrargumentów w dyskusji.
  • -    Wnioskowanie, ocena epoki.   

 METODY:

                Elementy wykładu, praca w parach, problemowa, praca z tekstem, dyskusja

 ŚRODKI  DYDAKTYCZNE:

                Podręcznik „Barwy epok” – fragment „Korespondencja sztuk”, „Tratwa Meduzy”
                Gericoult dostępna: www.abcgallery.com,  nagranie fragmentu Symfonii
                Fantastycznej” Berlioza


 
 

Konspekty lekcji. Gimnastyka korekcyjna. Plecy okrągło-wklęsłe

Konspekt lekcji.


Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu i mięśnie brzucha.

Miejsce ćwiczeń: sala gimnastyczna.
Czas trwania: 45 minut
Liczba ćwiczących: 12 osób
Wiek ćwiczących: dzieci starsze
Przyrządy: kocyki, laski, piłki lekarskie, piłki do siatkówki, lustro

Cele:   - postępowanie indywidualne i w zespołach dwójkowych,
            - potrzeba wysiłku fizycznego i odpoczynku przy ćwiczeniach korygujących,
            - współuczestnictwo w organizacji lekcji.

 

Kontrola i ocena w wychowaniu fizycznym

W każdym procesie dydaktyczno – wychowawczym zachodzi potrzeba oceny wyników działania. W wychowaniu fizycznym nie jest łatwa, ponieważ przedmiot ten zakłada kształtowanie tak wartości humanistycznych ucznia jak też biologicznych cech jego organizmu. W ocenie nie należy zapominać o jej indywidualizacji, gdyż w dużej mierze u ucznia występują w rozwoju uwarunkowania genetyczne. Specyfika oceniania wynika dodatkowo ze zróżnicowania uczniów danej klasy pod względem wieku biologicznego i sprawności psychofizycznej, niejednolitych zainteresowań i potrzeb ruchu.


 



 

Opis i analiza rozpoznawania i rozwiązywania problemu wychowawczego.













Znajdziesz tutaj opis i analizę przypadku rozpoznania i rozwiązania problemu wychowawczego. Tekst planu rozwoju zawodowego, w który wymagał opracowania takiego opisu i analizy znajdziesz
tutaj.

Miłej lektury Marzena Zel - Budzanowska.



Cały artykuł jest dostępny tylko dla zarejestrowanych użytkowników. 
 

Program autorski - UKS
Program autorski z piłki koszykowej przeznaczony jest dla trzeciego etapu kształcenia i wychowania, czyli dla gimnazjum. Według założeń programu zajęcia prowadzone będą z dziewczętami na zajęciach pozalekcyjnych w wymiarze dwóch godzin tygodniowo.



 

Konspekt lekcji. Welche Worter sind das? - rzeczowniki złożone.
KONSPEKT LEKCYJNY

1. Typ szkoły: gimnazjum
2. Poziom nauczania:
- klasa: pierwsza
- liczba godzin tygodniowo: trzy

3. Data:01.04.2004r.
4. Czas trwania jednostki lekcyjnej: 45 minut
5. Temat lekcji: Welche Worter sind das? - rzeczowniki złożone.
6. Cele jednostki lekcyjnej:
A) ogólne: umiejętność tworzenia liczebników złożonych,
B) szczegółowe:
- uczeń zna: - zasady tworzenia i tłumaczenia
rzeczowników złożonych,
- rodzajniki określone,
- uczeń potrafi: - tworzyć przykład rzeczownika
złożonego,
- wskazać części składowe rzeczownika
złożonego,
- dopasować właściwy rodzajnik do
rzeczownika,
- uczeń umie: - korzystać ze słownika
dwujęzycznego,
- rozwiązać zagadki leksykalne,
- wyciągać wnioski na podstawie przykładów.

7. Pomoce, materiały dydaktyczne: kserokopie z zagadkami, czyste kartki formatu A4, koperty z zestawami ilustracji, słowniki dwujęzyczne.
8. Techniki pracy lekcyjnej: praca indywidualna, praca w grupach, ćwiczenia utrwalające tworzenie rzeczowników złożonych.


 

Plan wychowawczy III klasy liceum

PLAN WYCHOWAWCZY KLASY III A L.O.

I KSZTAŁTOWANIE OBYWATELA, POLAKA, EUROPEJCZYKA

1 .Pielęgnujemy tradycje, kształtujemy postawy patriotyczne.
  • -    Współudział w akademii z okazji Święta Niepodległości                   - listopad
  • -    Współudział w akademii z okazji Święta 3 Maja                                   - maj


2. Jesteśmy Europejczykami!
  • -    Wymiana młodzieży z Dannenbergu                                                        - wrzesień
  • -    Wymiana młodzieży z Kopenhagi                                                             - październik
  • -    Święto Europejczyka                                                                                   - czerwiec

 
 

Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego
Znajdziesz tutaj cały tekst sprawzdoania z z relizacji planu zawodwego naczyciela w-f. Tekst planu rozwoju zawodowego którego to sprawozdanie dotyczy znajdziesz tutaj.

Miłej lektury Marzena Zel - Budzanowska.

Cały artykuł jest dostępny tylko dla zarejestrowanych użytkowników.

 

Zapobieganie i przeciwdziałanie wadom postawy u dzieci.





Szkolenie dla rodziców przeprowadzone w dniu 20.09.2004 r
w Zespole Szkół w Zadzimiu

 

Temat: ,, Zapobieganie i przeciwdziałanie wadom postawy u dzieci ”.

 

Adresat: rodzice uczniów klas I – III szkoły podstawowej.

 


 

Plan rozwoju zawodowego nauczyciela matematyki









Plan rozwoju zawodowego





Magdaleny Jarczewskiej
nauczyciela mianowanego
ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego



września 2006r.   - 31 maja 2009r
 

Konspekt lekcji. Gry i zabawy - UNIHOC kl 5.
Konspekt lekcji. Gry i zabawy - UNIHOC kl 5.

Liczba dzieci - 12
Czas - 45 minut.

Temat: Posługiwanie się kijem - "unihoc" i prowadzenie piłki w formie zabawowej.

Cele operacyjne:

Motoryka:          - rozwijanie zwinności i szybkości
                            - wzmocnienie mięśni nóg i ramion
                            - zwiększenie ruchomości obręczy barkowej

Umiejętnosci:   - uczeń potrafi posługiwać się kijem "UNIHOC'A"
                            - uczeń potrafi przekazywać piłeczkę w prowadzeniu otwartym,
                              ewentualny strzał na bramkę
                            - uczeń potrafi wykonać ćwiczenia kształtujące zwinność i
                              szybkość

Wiadomości:     - uczeń zna zasady bezpieczeństwa w grze w unihoc'a
                             - uczeń zna zasady współzawodnictwa sportowego.

Miejsce ćwiczeń: sala gimnastyczna

Przybory:        - 6 pachołków,
                        - 12 kijów unihoc'a
                        - 12 piłeczek,
                        - tablica,
                        - kreda,
                        - bramki,
                        - ławeczki gimnastyczne


 

Konspekt lekcji. Befehle - ćwiczenia z użyciem trybu rozkazującego
KONSPEKT LEKCYJNY
ZAŁOŻENIA OGÓLNE:

1.Typ szkoły: gimnazjum
2. Poziom nauczania:
  • klasa: druga
  • liczba godzin tygodniowo: trzy
3. Data: 12.11.2003r.
4. Czas trwania jednostki lekcyjnej: 45 minut
5. Temat lekcji: Befehle - ćwiczenia z użyciem trybu rozkazującego.
6. Cele jednostki lekcyjnej:
A) ogólne: kształcenie umiejętności wydawania poleceń lub próśb poprzez użycie trybu
rozkazującego,
B) szczegółowe:
  • uczeń zna:
- zasady tworzenia trybu rozkazującego,
- zaimki osobowe, dla których używa się trybu rozkazującego,
- słowa przekształcające polecenie w prośbę,
  • uczeń potrafi:
- utworzyć formy trybu rozkazującego od podanych czasowników,
- rozróżnić, dla której osoby zostało wydane polecenie lub prośba,
- rozwiązać poprawnie krzyżówkę, której hasła są formami trybu rozkazującego,
  • uczeń umie:
- wydać polecenie lub prośbę swojemu rozmówcy,
- wykonać zadania, które usłyszał,
- stosować tryb rozkazujący w praktycznych sytuacjach.

7. Pomoce, materiały dydaktyczne: kserokopie z krzyżówką, kartki z utworzonymi formami trybu rozkazującego, karteczki-losy, plansze obrazkowe.
8. Techniki pracy lekcyjnej: praca indywidualna, praca w grupach, odgrywanie scenek, rozwiązywanie krzyżówki.



 

Test sprawdzający znajomość utworów III LO

TEST SRAWDZAJĄCY ZNAJOMOŚĆ UTWORÓW Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ DLA UCZNIÓW KLAS III L.O.

1.    O kim mowa?
-    Przykuto go do skał Kaukazu ........................................................................................................                       
-    Wyłoniła się z piany morskiej .......................................................................................................   
-    Zawstydzili się, gdy zobaczyli, że są nadzy .................................................................................  
-    Uważał, że wszystko jest marnością. ..........................................................................................
-    Nienawidziła go Hera, kochała Dejanira ....................................................................................
 
2.    Podaj znaczenie przenośne podanych poniżej związków frazeologicznych:
-    pięta Achillesa ..................................................................................................................................
-    hiobowe wieści ................................................................................................................................
-    manna z nieba ..................................................................................................................................
-    salomonowy wyrok ..........................................................................................................................
-    stajnia Augiasza ...............................................................................................................................
-    wieża Babel .......................................................................................................................................
-    wdowi grosz ......................................................................................................................................

 

Plan rozwoju zawodowego nauczyciela języka niemieckiego








PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO



Przygotowany w związku z ubieganiem się o stopień nauczyciela mianowanego w okresie
od 01. września 2003r. do 31. maja 2006r.


Stażysta: mgr Karolina Pośpiech
Opiekun stażu: mgr Małgorzata Pokój


 

Konspekt ćwiczeń dla pleców okrągło - wklęsłych. Dzieci starsze

Konspekt ćwiczeń dla pleców okrągło – wklęsłych


Wada: Plecy okrągło - wklęsłe
Metoda: zadaniowo ścisła, zabawowa klasyczna
Wiek: Dzieci starsze
Przybory: krążki, woreczki
Miejsce: sala gimnastyczna
Czas: 45 minut

Zadania: Ćwiczenie obręczy barkowej (likwidacja przykurczów), ćwiczenia mięśni grzbietu, wydłużające odcinek lędźwiowy, ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu i mięśnie brzucha, ćwiczenia mięśni pośladkowych (ustawienie miednicy).

Cele:
  • - postępowanie indywidualne i dokładność w wykonywaniu ćwiczeń.
  •  - potrzeba wysiłku fizycznego i odpoczynku przy ćwiczeniach korygujących wadę,
  • - współuczestnictwo przy organizacji lekcji.

Forma pracy: zbiorowa jednolita.


 
Logowanie





Nie pamiętasz hasła?
Konto? Zarejestruj się!
Gościmy
Odwiedza nas 2 gości
Sondy

Top!
-